Art dramatique
Évaluation du cours:
Journal - 15%
Monologue et poème - 15%
Quiz et minis projets - 15%
Vendredi secret - 15%
Activités du jour - 40%
Unités:
L'objet (septembre)
L'improvisation (octobre)
Les entrées (octobre)
Journal - 15%
Monologue et poème - 15%
Quiz et minis projets - 15%
Vendredi secret - 15%
Activités du jour - 40%
Unités:
L'objet (septembre)
L'improvisation (octobre)
Les entrées (octobre)
Monologue- présentation finale: http://www.dramaction.qc.ca/fr/textes-a-jouer-avec-vos-eleves/monologues-a-jouer-avec-des-eleves/
Announce publicitaire:
En groupe de 3 ou 4 vous allez créer un announce publicitaire comme celui du Willy Waller 2006.
Qu'est-ce qu'il faut faire?
Évaluation:
Announce publicitaire:
En groupe de 3 ou 4 vous allez créer un announce publicitaire comme celui du Willy Waller 2006.
Qu'est-ce qu'il faut faire?
- choisir un groupe
- créer un nouvel objet (quelque chose dont tout le monde aura besoin pour faciliter la vie de tous les jours)
- construire/créer l'objet
- établir l'announce (incluant: les détails de l'objet, comment il fonctionne, les bénéfaits, les matériels, le prix, le numéro de contact pour commander l'objet)
- décider qui va dire quoi, les costumes pour les membres du groupe (uniforme de la compagnie, etc.)
- enregistrer l'announce
Évaluation:
- Créativité - 10 points
- Objet (si il fonctionne) - 10 points
- Announce publicitaire - 10 points
- Chanson - 10 points
Le personnage animé
À l'aide d'une application ou logiciel comme Bits Strips ou Avachara, créez un personnage animé qui vous reflète (les cheveux, les yeux, forme de la tête, lunettes, maquillage, etc.
Ensuite, créez un super héro qui vous reflète, soyez prêtes à expliquez vos talents et accessoires.
Présentez les deux à la classe.
À l'aide d'une application ou logiciel comme Bits Strips ou Avachara, créez un personnage animé qui vous reflète (les cheveux, les yeux, forme de la tête, lunettes, maquillage, etc.
Ensuite, créez un super héro qui vous reflète, soyez prêtes à expliquez vos talents et accessoires.
Présentez les deux à la classe.
Projet des visages: à présenter 20 février
Faites l'étude des traits physiques des visages, en spécifiques : les lèvres, le nez, les sourcils.
Chaque groupe aura un différent trait du visage (nez, lèvres, sourcils)
Qu'est qu'il faut faire?
Créer un Powerpoint pu Prezi ayant les 40 images suivantes:
Faites l'étude des traits physiques des visages, en spécifiques : les lèvres, le nez, les sourcils.
Chaque groupe aura un différent trait du visage (nez, lèvres, sourcils)
Qu'est qu'il faut faire?
Créer un Powerpoint pu Prezi ayant les 40 images suivantes:
- 10 photos des célébrités (leur nez, lèvres ou sourcils)
- 10 photos culturelles des parties de la face (leur nez, lèvres ou sourcils)
- 10 photos avant/après (la chirurgie plastique/esthétique, ou les changements drastiques) (nez, lèvres ou sourcils)
- 10 photos des amis ou membres du personnel (leur nez, lèvres ou sourcils)
Le costume
En groupe de deux, faites la recherche des vêtements des périodes suivantes:
18ième siècle
19ième siècle
les années 1920
les années 1930
les années 1950
les années 1970
les années 1980
les années 1990
Puis, préparer une présentation (ayant la musique de la période) incluant:
15 photos des ensembles
5 descriptions des accessoires bien connus de la période
élaborer sur les styles de cheveux et maquillage
des souliers et manteaux
Héro/Héroine de la Rive Sud : à remettre le mercredi 21 décembre
Regardez le lien suivant de l'émission 'We Can Be Heros' (c'est malheureusement en anglais) pour comprendre l'idée de ce projet.
Qu'est-ce qu'il faut faire?
Évaluation:
En groupe de deux, faites la recherche des vêtements des périodes suivantes:
18ième siècle
19ième siècle
les années 1920
les années 1930
les années 1950
les années 1970
les années 1980
les années 1990
Puis, préparer une présentation (ayant la musique de la période) incluant:
15 photos des ensembles
5 descriptions des accessoires bien connus de la période
élaborer sur les styles de cheveux et maquillage
des souliers et manteaux
Héro/Héroine de la Rive Sud : à remettre le mercredi 21 décembre
Regardez le lien suivant de l'émission 'We Can Be Heros' (c'est malheureusement en anglais) pour comprendre l'idée de ce projet.
Qu'est-ce qu'il faut faire?
- créer deux différents personnages (un mâle et une femelle), le physique, le mentale, nom, âge, traits de personnalité, etc.
- décider des raisons pour lesquelles cette personne devrait être considérer pour le tire du 'Héro/Héroine de la Rive Sud'
- créer la dialogue pour le personnage, le dialogue pour la personne qui introduit le personnage hors de la scène (voice over)
- décider ou vous allez filmer vos scènes
- choisir les costumes, accessoires, demander l'aide des personnages secondaires s'il y a lieu
- faites l'enregistrement et les modifications
Évaluation:
- le court film dure au moins (minimum) 8 minutes pour la présentation des deux personnages
- il faut que le personnage soit bien joué (accent, costume, scène approprié, de bonnes raisons d'être considéré héros/héroine un bon discours et présentation de sa personnalité)
- il faut que la scène soit approprié pour supporté le personnage et que les accessoires accompagnent bien le personnage (ne faites pas d'enregistrement pour un médecin au gymnase de l'école)
- le fim déroule bien, il n'y a pas de nuances, on voit bien le personnage (lumière) et on entend bien les paroles
Poème : le mardi 8 novembre 2016
Pratiquez votre poème en petit groupe avec vos props, gestes, et memorization lundi et mardi puisque nous ferrons une première évaluation individuelle mercredi.
Évaluation du poème:
durée 3 à 4 minutes (préparer le scène, présenter, répondre aux questions, nettoyer le scène)
poème minimum de 75 mots
il faut avoir un minimum de 5 accessoires (props)
il faut créer le personnage (physique et mental)
il faut écrire un journal de 200 mots pour accompagner votre présentation du personnage (phyiqeu et mental du personnage)
il faut décider quelle émotion vous voulez adopter pour le personnage
Pratiquez votre poème en petit groupe avec vos props, gestes, et memorization lundi et mardi puisque nous ferrons une première évaluation individuelle mercredi.
Évaluation du poème:
durée 3 à 4 minutes (préparer le scène, présenter, répondre aux questions, nettoyer le scène)
poème minimum de 75 mots
il faut avoir un minimum de 5 accessoires (props)
il faut créer le personnage (physique et mental)
il faut écrire un journal de 200 mots pour accompagner votre présentation du personnage (phyiqeu et mental du personnage)
il faut décider quelle émotion vous voulez adopter pour le personnage
Projet - Improvisation - mars
Pendant deux périodes vous allez rechercher, découvrir et apprendre au sujet de l'improvisation.
Tâche: En groupe de 3 ou 4 préparez une présentation créative (mise en scène, chanson, discours, etc.) selon les thèmes ou questions suivants:
Pendant deux périodes vous allez rechercher, découvrir et apprendre au sujet de l'improvisation.
Tâche: En groupe de 3 ou 4 préparez une présentation créative (mise en scène, chanson, discours, etc.) selon les thèmes ou questions suivants:
- Qu'est que l'improvisation?
- Quels sont les bénéfices d'étudier et de pratiquer l'improvisation?
- Quelles sont vos inquiétudes de pratiquer l'improvisation en classes devant vos pairs?
- Donnez un (ou deux selon la taille du groupe) bref exemple de l'improvisation (chaque membre de groupe).
- Partagez une vidéo youtube sur le thème de l'improvisation.
Test psychologique: http://test.psychologies.com/qu-est-ce-qui-vous-motive-vraiment
Comment faire un profil du personnage?
Profil du personnage:
créer un organigramme qui inclut les aspects suivants:
Profil du personnage:
créer un organigramme qui inclut les aspects suivants:
- couleur de cheveux
- couleur des yeux
- taille
- age
- occupation
- situation familiale
- histoire de vie (en point forme)
- amis
- passetemps préférés
- intérêts
- lieu de naissance et adresse courant (ville, province, pays...courte description)
Projet des contes de fée - à remettre octobre 2016
Faites l'étude de trois version du même conte de fée (le petit chaperon rouge)
- choisir les 10 points importants du conte
- de ces 10 points, sélectionner 5 points et trouver une variété de 2 à 3 photos qui démontrent la scène (google image)
- créer un tableau des similarités et différences entre les trois versions
- trouver 7 à 10 symboles (du powerpoint) dans les contes
- en groupe de 2, il faut créer une nouvelle version du petit chaperon rouge (soyez créative: temps moderne, un autre pays, les différents rôles, etc.) ayant les aspects suivants:
Faites l'étude de trois version du même conte de fée (le petit chaperon rouge)
- choisir les 10 points importants du conte
- de ces 10 points, sélectionner 5 points et trouver une variété de 2 à 3 photos qui démontrent la scène (google image)
- créer un tableau des similarités et différences entre les trois versions
- trouver 7 à 10 symboles (du powerpoint) dans les contes
- en groupe de 2, il faut créer une nouvelle version du petit chaperon rouge (soyez créative: temps moderne, un autre pays, les différents rôles, etc.) ayant les aspects suivants:
- il faut suivre les grandes idées du conte
- il faut créer une dialogue d'après votre thème
- il faut présenter votre conte en classe (en costume)
Powerpoint - Le conte de fée |
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Projet La reine des neiges :
À remettre le lundi 31 octobre 2016
lien: www.youtube.com/watch?v=b2wX4WKWFqw (version 1957)
Faites une comparaison entre les deux versions de La reine des neiges que nous avons vues en classe. Cette comparaison (rédaction) doit être d'un minimum de 250 mots et elle doit inclure les points suivants:
À remettre le lundi 31 octobre 2016
lien: www.youtube.com/watch?v=b2wX4WKWFqw (version 1957)
Faites une comparaison entre les deux versions de La reine des neiges que nous avons vues en classe. Cette comparaison (rédaction) doit être d'un minimum de 250 mots et elle doit inclure les points suivants:
- les rôles dans les deux films, sont-ils joués par les mêmes personnages?
- quels sont les conflits principaux dans les deux films?
- quels sont les différences entre les deux films?
- expliquez les symboles des 'contes de fées' employés dans les deux films
- terminez votre rédaction en incluant votre opinion des deux films
Analyse du votre conte de fée préféré (à remettre___________)
Vous utiliserez votre conte de fée préféré pour cet analyse. Trouvez les symboles du conte, faites une présentation Powerpoint (Prezi, etc.) des symboles du conte, chaque diapositive doit avoir une photo pour accompagner le symbole et une courte explication aussi. Présentez votre analyse du conte à la classe.
Film - L'odyssée d'Alice Tremblay (à remettre le mardi 14 avril)
Faites une liste de tous les contes qui étaient mentionnés pendant le film. Ensuite, décrivez comment le scénariste a pu illustrer les différents contes par moyen des personnages du film comparés au personnages enchantés. Vous pouvez travailler avec un partenaire si vous voulez.
Projet duologue:
Un duologue est une conversation entre deux personnes. Ce projet va vous préparer pour l'examen (monologue) à la fin de juin.
Date de la présentation en classe: ________________________
En groupe de deux, vous allez déterminer les points suivants:
Détails et évaluation de la présentation:
Un duologue est une conversation entre deux personnes. Ce projet va vous préparer pour l'examen (monologue) à la fin de juin.
Date de la présentation en classe: ________________________
En groupe de deux, vous allez déterminer les points suivants:
- Quelle est la motivation de votre conflit?
- Quelle est votre vision pour la scène? Comment allez-vous organizer et arrangez la scène? Quels accessoires allez-vous utiliser?
- Quels sont les deux émotions que vous voulez présenter? (la tristesse, la frustration, l'humour, etc.)
Détails et évaluation de la présentation:
- les partenaires doivent écrire le texte ensemble en classe
- il faut que le texte possède un minimum de 20 lignes (4 mots par ligne ou plus)
- il faut mémoriser le texte
- il faut que les deux membres de groupe bougent autour de la scène (bas, moyen, haut, gauche, droite) pendant la présentation
- les membres de groupe doivent porter un costume incluant:
- - un masque ou une perruque
- - du maquillage, de la peinture sur la face, une moustache ou des lunettes
- - un sac-à-main ou un autre accessoire dans les mains
- -des vêtements du rôle du personnage
Les courts-métrages - Qu’est-ce que les deux personnes font au début de la vidéo?
- Pourquoi est-ce que la fille part dans la forêt?
- Qu’est-ce que la fille chasse dans la forêt?
- Que trouve-t elle dans la forêt?
- De quoi a l’air la figure noire?
- Pourquoi est-ce que le garçon se met entre la fille et la figure?
- Que se passe t-il une fois qu’ils se réveillent?
- Comment se sent la fille une fois qu’elle est seule?
- Où va la fille à la fin de la video?
- Que croyez-vous sont les lumières bleues?
Examen final- monologue (3 parties de l'évaluation, mai et juin 2018)
1- profil du personage
2- 3 entrées du journal intime (200 mots chaque)
3- présentation du monologue (voir critères d'évaluation)
http://www.dramaction.qc.ca/fr/textes-a-jouer-avec-vos-eleves/monologues-a-jouer-avec-des-eleves/
le mardi 15 mai 2018:
- choissiez votre monologue
- remplissez le fiche du personnage suivant (selon votre personnage du monologue)
le mercredi 16 mai 2018:
- écrivez votre première entrée du journal (200 mots)
(sujet d'après un de vos journées habituelles pour que le lecteur puisse comprendre votre vie de tous les jours)
le jeudi 17 mai 2018:
- faites la lecture de votre monologue à la classe
- décidez ou vous voulez prendre la souffle, faire des gestes, bouger, etc.
- faites une liste des accessoires que vous voulez utilisez afin de préparer votre scène
le mardi 22 mai:
mémoriser 45 mots du monologue puis les citer à un ami
le mercredi 23 mai 2018:
entrée du journal #2 - quelque chose de grave vous êtes arrivée, expliquez la situation et comment vous avez réagit et pourquoi? (200 mots)
le jeudi 24 mai:
faites la mémorisation des 60 premiers mots de votre monologue
allez à la salle d'art dramatique avec la classe, choisissez un costume (selon les critères du costume)
présentez votre monologue à la professeure en costume (les 60 mots seulement)
le mardi 29 mai:
entrée du journal #4 - Décrivez votre enfance, expliquez comment vous êtes élevés, le rôle de votre famille, vos relations avec vos amis et vos passetemps comme enfant. (200 mots)
Évaluation du monologue:
- il faut mémorizer le monologue (25 points)
- il faut créer le scène- 10 éléments (accessoires ou props) pour préparer votre scène du monologue (15 points)
- il faut porter un costume (incluant un chapeau, des vêtements différents, deux accessoires (sac à main), maquillage ou lunettes) (20 points)
- la fluidité de la présentation (comment déroule la présentation?, aisance, facilité de bouger, etc.) (15 points)
- expression et émotion (facilité de présenter les sentiments du personnage) (25 points)
Mylène Richard (Didactique de l’art dramatique au secondaire)
Fiche du personnage
Nom: _______________________ Prénom: _______________________ Âge: ____________
Sexe: ____________
Taille: ____________ Poids: ____________
Caractéristiques physiques: _____________________________________________________________________________________
Langues parlées: _____________________________________________________________
Originaire de quelle région ou pays? _____________________________________________________________
Signe distinctif: _____________________________________________________________
Traits de caractères qui le représente : _____________________________________________________________
Quel est son repas préféré? _____________________________________________________________
Habite où et avec qui? _____________________________________________________________
Travail, métier ou profession: _____________________________________________________________
Études faites ou à faire: _____________________________________________________________
État civil et statut social: _____________________________________________________________
Défauts: __________________________________________________________________________________________________________________________
Qualités: __________________________________________________________________________________________________________________________
Ce qu’il aime: ______________________________________________________________________________________________________________________
Ce qu’il n’aime pas: __________________________________________________________________________________________________________________
Vie amoureuse: _____________________________________________________________________________________________________________________
Manies, tics et habitudes: _____________________________________________________________________________________________________________
Que voulait-il faire dans la vie lorsqu’il était jeune? _________________________________________________________________________________________
Maladies: __________________________________________________________________________________________________________________________
Quel est sa passion? _______________________________________________________________________________________________________
Ses modèles, ses idoles: ______________________________________________________________________________________________________________
Vision du monde (valeurs, croyances...):
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ses rêves, son but dans la vie:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Rapports avec sa famille:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Qui sont ses amis:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ce qu’il dit de lui-même:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ce que les autres disent de lui:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Une histoire importante qui lui est déjà arrivé: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Et si il était un(e)... il serait un(e)... Pourquoi?
Fruit: Arbre: Animal: Couleur: Voiture: Musique: Vêtement:
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le mardi 15 mai 2018:
- choissiez votre monologue
- remplissez le fiche du personnage suivant (selon votre personnage du monologue)
le mercredi 16 mai 2018:
- écrivez votre première entrée du journal (200 mots)
(sujet d'après un de vos journées habituelles pour que le lecteur puisse comprendre votre vie de tous les jours)
le jeudi 17 mai 2018:
- faites la lecture de votre monologue à la classe
- décidez ou vous voulez prendre la souffle, faire des gestes, bouger, etc.
- faites une liste des accessoires que vous voulez utilisez afin de préparer votre scène
le mardi 22 mai:
mémoriser 45 mots du monologue puis les citer à un ami
le mercredi 23 mai 2018:
entrée du journal #2 - quelque chose de grave vous êtes arrivée, expliquez la situation et comment vous avez réagit et pourquoi? (200 mots)
le jeudi 24 mai:
faites la mémorisation des 60 premiers mots de votre monologue
allez à la salle d'art dramatique avec la classe, choisissez un costume (selon les critères du costume)
présentez votre monologue à la professeure en costume (les 60 mots seulement)
le mardi 29 mai:
entrée du journal #4 - Décrivez votre enfance, expliquez comment vous êtes élevés, le rôle de votre famille, vos relations avec vos amis et vos passetemps comme enfant. (200 mots)
Évaluation du monologue:
- il faut mémorizer le monologue (25 points)
- il faut créer le scène- 10 éléments (accessoires ou props) pour préparer votre scène du monologue (15 points)
- il faut porter un costume (incluant un chapeau, des vêtements différents, deux accessoires (sac à main), maquillage ou lunettes) (20 points)
- la fluidité de la présentation (comment déroule la présentation?, aisance, facilité de bouger, etc.) (15 points)
- expression et émotion (facilité de présenter les sentiments du personnage) (25 points)
Mylène Richard (Didactique de l’art dramatique au secondaire)
Fiche du personnage
Nom: _______________________ Prénom: _______________________ Âge: ____________
Sexe: ____________
Taille: ____________ Poids: ____________
Caractéristiques physiques: _____________________________________________________________________________________
Langues parlées: _____________________________________________________________
Originaire de quelle région ou pays? _____________________________________________________________
Signe distinctif: _____________________________________________________________
Traits de caractères qui le représente : _____________________________________________________________
Quel est son repas préféré? _____________________________________________________________
Habite où et avec qui? _____________________________________________________________
Travail, métier ou profession: _____________________________________________________________
Études faites ou à faire: _____________________________________________________________
État civil et statut social: _____________________________________________________________
Défauts: __________________________________________________________________________________________________________________________
Qualités: __________________________________________________________________________________________________________________________
Ce qu’il aime: ______________________________________________________________________________________________________________________
Ce qu’il n’aime pas: __________________________________________________________________________________________________________________
Vie amoureuse: _____________________________________________________________________________________________________________________
Manies, tics et habitudes: _____________________________________________________________________________________________________________
Que voulait-il faire dans la vie lorsqu’il était jeune? _________________________________________________________________________________________
Maladies: __________________________________________________________________________________________________________________________
Quel est sa passion? _______________________________________________________________________________________________________
Ses modèles, ses idoles: ______________________________________________________________________________________________________________
Vision du monde (valeurs, croyances...):
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Ses rêves, son but dans la vie:
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Rapports avec sa famille:
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Qui sont ses amis:
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Ce qu’il dit de lui-même:
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Ce que les autres disent de lui:
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Une histoire importante qui lui est déjà arrivé: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Et si il était un(e)... il serait un(e)... Pourquoi?
Fruit: Arbre: Animal: Couleur: Voiture: Musique: Vêtement:
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