Immersion française 11
Évaluation du cours:
Présentations/Projets/Devoirs 35 %
Français 15 %
Rédactions 15 %
Tests et quiz 20 %
Examen 15 %
Présentations/Projets/Devoirs 35 %
Français 15 %
Rédactions 15 %
Tests et quiz 20 %
Examen 15 %
Unités:
L'examen oral - le mercredi 18 janvier 2016
Évaluation: (L'examen oral vaut 25% de l'examen du mi- semestre)
Préparation pour l'examen oral:
Points de discussion pour l'examen oral:
- la prononciation
- les liaisons (les__z__ enfants)
- la fluidité
- la qualité des réponses aux questions
- les verbes conjugués (2 verbes au passé du subjonctif, 2 exemples de gérondif)
- le longueur des réponses (il faut parler en phrases et paragraphes complèts)
- l'examen oral prendra cinq minutes
Préparation pour l'examen oral:
- révisez les questions (points de discussion) et préparez des réponses
- soyez prêts à répondre aux questions et à parler naturellement sans les notes
Points de discussion pour l'examen oral:
- Qu'est-ce qui fait la vraie bonheur dans la vie? (famille, éducation, voyage, argent, etc.)
- Croyez-vous que nos stratégies de communication (face à face) sont en train d'améliorer ou non? (rôle de la téchnologie depuis les cinq derrières années)
- Comment les parents peuvent-ils s'assurer que leurs enfants ne sont pas négligés aux garderies?
- Inquiétez-vous de la qualité de nourriture disponible dans les épiceries? Savez-vous ce que vous manger?
Rédaction - à écrire le lundi 11 avril - écrivez 250 mots du sujet qui suit
« Les tatouages et les piercings sont-ils acceptés dans le monde des professionnels ? Devrait-on discriminer contre ceux qui possèdent les tatouages ou piercings sur la face ? Quelle est la différence entre un tatouage sur le dos et dix tatouages sur la face ? »
À considérer :
Faut-il les règlements de tatouage ? Par exemple : la signature de quelqu’un ; le portrait de quelqu’un ou une expression ou mot offensif.
Faut-il avoir un certain âge pour obtenir un tatouage ?
Lisez le texte suivant pour vous aider à formuler une opinion.
Les tatoués s’affichent !
L’Actualité 23 février 2011
Longtemps associés aux prisonniers, aux motards et autres marginaux, les tatouages se sont hissés au rang d’œuvre d’art. Au Québec, les adeptes d’art corporel n’hésitent plus s’afficher, même au travail !
L’image stéréotypée de l’ingénue en minijupe n’a pas sa place à bord des Airbus qui mènent la jeune agente Justine Rousseau vers l’Europe en été et vers le Sud en hiver. Le dragon qu’elle porte sur le mollet est clairement visible à travers ses bas de nylon. Ni les patrons ni les passagers ne semblent s’en offenser. Il faut dire que la jeune femme de 29 ans a de l’entregent à revendre. « Mes boss savent que ça compte plus que mon look.»
Des bijoux métalliques transpercent le dessus de la lèvre supérieure de Justine Rousseau, son nez et le cartilage d’une de ses oreilles. Un barbell (tige munie d’une boule à chaque extrémité) traverse sa langue. Derrière son oreille droite, trois étoiles de couleur (représentant sa mère, son père et sa sœur) sont mises en valeur lorsqu’elle attache ses cheveux. C’est sans parler des énormes ailes de faucon qui tapissent son dos, mais restent dissimulées sous son uniforme.
Déjà, en 2002, 18 % des Canadiens portaient un tatouage, un bijou corporel (autre que sur le lobe de l’oreille) ou les deux, selon un sondage mené par la Presse Canadienne et Léger Marketing. Parmi les adeptes, 31 % étaient âgés de 18 à 34 ans.
Éric Major, un ébéniste de 32 ans, croit qu’il faut être deux fois plus compétent pour faire ses preuves auprès d’un employeur lorsqu’on arbore des tatouages et des perçages. « Il y en a encore qui pensent que ça rend méchant », rigole-t-il.
Éric collectionne les tatouages comme d’autres les cartes postales. Sa « manche » et sa main gauches comprennent un Lucky 19 (en l’honneur de son filleul, Lucas, né un 19 juin), une Vierge Marie (en hommage à sa mère), des partitions de musique, un squelette qui joue de la contrebasse et des dizaines d’autres images mesurant près de 10 cm chacune. Sur une cuisse, on découvre une femme barbue !
Dans un café de Québec, on a déjà refusé de les servir, lui et sa blonde, Karine, une artiste tatoueuse. Pas querelleur, le couple est parti, blessé. « Quand tu te fais tatouer, tu acceptes de faire partie d’une minorité visible et d’en assumer les conséquences » dit Éric.
Le Français Damien Galipot, directeur du level design chez Ubisoft, à Montréal, a fait de son corps un journal de bord. Ses tatouages rappellent les endroits où il a travaillé.
« Au premier abord, on met toujours en doute ton intelligence, ta capacité de t’exprimer. » Il ne s’en fait pas outre mesure. « Mes tatouages me servent de “filtre à cons”. Si les gens sont assez superficiels pour s’arrêter aux apparences, ça ne vaut pas le coup d’apprendre à les connaître. »
Avec des salons tels qu’Imago, Glamort ou MTL Tattoo, Montréal est connue comme une capitale nord-américaine de l’art corporel. « C’est une ville qui mise sur la création pour se développer explique Safwan, artiste tatoueur qui a ouvert un salon rue Prince-Arthur, à Montréal, en 1997. Dans les milieux comme le cinéma ou la publicité, c’est bien vu d’être tatoué. Ça témoigne d’une certaine audace. »
Opinions des lecteurs:
“Mon tatouage va t-il etre aussi beau dans 30 ans? Probablement pas, allez-vous être aussi beau dans 30 ans? Vieillir est la seule justice!”
*Rire*
Ayoye… Il me semble que ce serait tellement plus facile de se demander “Pourquoi est-ce que ça me dérange?” et de se comprendre soi-même plutôt que de jeter son dévolu sur les autres. Mais non… On cherche une justice, comme pour se consoler alors que la justice n’est que concept.
Misère que les gens me désolent.
Karen. : Mon tatouage va t-il etre aussi beau dans 30 ans? Probablement pas, allez-vous être aussi beau dans 30 ans? Vieillir est la seule justice!
Broadcast : J’ai rien contre le tatouage… mais instinctivement lorsque je vois un tatou sur un gars ou une fille je voie là dedans une sorte de défi. Comme s’il ou elle avait besoin de prouver quelque chose??? Un signe ésotérique quelconque pour se démarquer. Un peu pour prouver qu’ils ne sont pas comme les autres?? Tout le monde est unique et quelqu’un qui en est pas assuré et se sent terne essai de le démontrer. Un peu comme un adolescent qui se sent obligé de se percer le nez ou colorer les cheveux ou mettre des pantalons trop grands. On a tous fait ça d’une manière ou d’une autre mais en vieillissant ça nous importe peu et on a plus rien à prouver.
Élodie : Se faire tatouer, c’est transformer son corps en œuvre d’art. C’est prendre la décision de conserver à tout jamais une image, un mot ou un symbole de manière visible car notre mémoire peut nous jouer des tours. Sa signification changera au fil du temps, le tatou perdra de son couleur, mais on l’aimera pour toujours. Et a soixante ans? On se regardera en se disant que la vie passe vite.
Josée Ch. : ll ne faut pas oublier que les goûts changent mais que les tatouages restent. Ça démontre peut-être de l’audace mais avec l’âge on a moins besoin de se démarquer. Les cliniques de chirurgies sont remplies de gens qui veulent se les faire enlever.
Julie B : Je trouve courageux ceux et surtout celles qui se font tatouer sur des parties très exposées de leur corps. En fait, je trouve ça plutôt jolie si on a le style pour mais je me questionne vraiment sur l’apparence qu’auront ces splendides tatouages à 60 ans?!? C’est une réalité qui ne nous chatouille pas vraiment quand on a 20 ans mais qui doit finir par nous tracasser…
julie lavoie : moi je trouve cela beau des tatouage j’en n’ai un sur l’avant bras droit c’est un dragon chinois. je penses m’a faire un autre plus tard.
Diane D : Bonjour, Je trouve hideux les tatouages sur un ou deux bras en entier. A les regarder,
j’ai quasiment la nausée . Par contre, j’aime un léger tatouage choisi avec un goût certain et qui ne
heurte pas la vue de quiconque. Merci pour vos bons reportages.
À considérer :
Faut-il les règlements de tatouage ? Par exemple : la signature de quelqu’un ; le portrait de quelqu’un ou une expression ou mot offensif.
Faut-il avoir un certain âge pour obtenir un tatouage ?
Lisez le texte suivant pour vous aider à formuler une opinion.
Les tatoués s’affichent !
L’Actualité 23 février 2011
Longtemps associés aux prisonniers, aux motards et autres marginaux, les tatouages se sont hissés au rang d’œuvre d’art. Au Québec, les adeptes d’art corporel n’hésitent plus s’afficher, même au travail !
L’image stéréotypée de l’ingénue en minijupe n’a pas sa place à bord des Airbus qui mènent la jeune agente Justine Rousseau vers l’Europe en été et vers le Sud en hiver. Le dragon qu’elle porte sur le mollet est clairement visible à travers ses bas de nylon. Ni les patrons ni les passagers ne semblent s’en offenser. Il faut dire que la jeune femme de 29 ans a de l’entregent à revendre. « Mes boss savent que ça compte plus que mon look.»
Des bijoux métalliques transpercent le dessus de la lèvre supérieure de Justine Rousseau, son nez et le cartilage d’une de ses oreilles. Un barbell (tige munie d’une boule à chaque extrémité) traverse sa langue. Derrière son oreille droite, trois étoiles de couleur (représentant sa mère, son père et sa sœur) sont mises en valeur lorsqu’elle attache ses cheveux. C’est sans parler des énormes ailes de faucon qui tapissent son dos, mais restent dissimulées sous son uniforme.
Déjà, en 2002, 18 % des Canadiens portaient un tatouage, un bijou corporel (autre que sur le lobe de l’oreille) ou les deux, selon un sondage mené par la Presse Canadienne et Léger Marketing. Parmi les adeptes, 31 % étaient âgés de 18 à 34 ans.
Éric Major, un ébéniste de 32 ans, croit qu’il faut être deux fois plus compétent pour faire ses preuves auprès d’un employeur lorsqu’on arbore des tatouages et des perçages. « Il y en a encore qui pensent que ça rend méchant », rigole-t-il.
Éric collectionne les tatouages comme d’autres les cartes postales. Sa « manche » et sa main gauches comprennent un Lucky 19 (en l’honneur de son filleul, Lucas, né un 19 juin), une Vierge Marie (en hommage à sa mère), des partitions de musique, un squelette qui joue de la contrebasse et des dizaines d’autres images mesurant près de 10 cm chacune. Sur une cuisse, on découvre une femme barbue !
Dans un café de Québec, on a déjà refusé de les servir, lui et sa blonde, Karine, une artiste tatoueuse. Pas querelleur, le couple est parti, blessé. « Quand tu te fais tatouer, tu acceptes de faire partie d’une minorité visible et d’en assumer les conséquences » dit Éric.
Le Français Damien Galipot, directeur du level design chez Ubisoft, à Montréal, a fait de son corps un journal de bord. Ses tatouages rappellent les endroits où il a travaillé.
« Au premier abord, on met toujours en doute ton intelligence, ta capacité de t’exprimer. » Il ne s’en fait pas outre mesure. « Mes tatouages me servent de “filtre à cons”. Si les gens sont assez superficiels pour s’arrêter aux apparences, ça ne vaut pas le coup d’apprendre à les connaître. »
Avec des salons tels qu’Imago, Glamort ou MTL Tattoo, Montréal est connue comme une capitale nord-américaine de l’art corporel. « C’est une ville qui mise sur la création pour se développer explique Safwan, artiste tatoueur qui a ouvert un salon rue Prince-Arthur, à Montréal, en 1997. Dans les milieux comme le cinéma ou la publicité, c’est bien vu d’être tatoué. Ça témoigne d’une certaine audace. »
Opinions des lecteurs:
“Mon tatouage va t-il etre aussi beau dans 30 ans? Probablement pas, allez-vous être aussi beau dans 30 ans? Vieillir est la seule justice!”
*Rire*
Ayoye… Il me semble que ce serait tellement plus facile de se demander “Pourquoi est-ce que ça me dérange?” et de se comprendre soi-même plutôt que de jeter son dévolu sur les autres. Mais non… On cherche une justice, comme pour se consoler alors que la justice n’est que concept.
Misère que les gens me désolent.
Karen. : Mon tatouage va t-il etre aussi beau dans 30 ans? Probablement pas, allez-vous être aussi beau dans 30 ans? Vieillir est la seule justice!
Broadcast : J’ai rien contre le tatouage… mais instinctivement lorsque je vois un tatou sur un gars ou une fille je voie là dedans une sorte de défi. Comme s’il ou elle avait besoin de prouver quelque chose??? Un signe ésotérique quelconque pour se démarquer. Un peu pour prouver qu’ils ne sont pas comme les autres?? Tout le monde est unique et quelqu’un qui en est pas assuré et se sent terne essai de le démontrer. Un peu comme un adolescent qui se sent obligé de se percer le nez ou colorer les cheveux ou mettre des pantalons trop grands. On a tous fait ça d’une manière ou d’une autre mais en vieillissant ça nous importe peu et on a plus rien à prouver.
Élodie : Se faire tatouer, c’est transformer son corps en œuvre d’art. C’est prendre la décision de conserver à tout jamais une image, un mot ou un symbole de manière visible car notre mémoire peut nous jouer des tours. Sa signification changera au fil du temps, le tatou perdra de son couleur, mais on l’aimera pour toujours. Et a soixante ans? On se regardera en se disant que la vie passe vite.
Josée Ch. : ll ne faut pas oublier que les goûts changent mais que les tatouages restent. Ça démontre peut-être de l’audace mais avec l’âge on a moins besoin de se démarquer. Les cliniques de chirurgies sont remplies de gens qui veulent se les faire enlever.
Julie B : Je trouve courageux ceux et surtout celles qui se font tatouer sur des parties très exposées de leur corps. En fait, je trouve ça plutôt jolie si on a le style pour mais je me questionne vraiment sur l’apparence qu’auront ces splendides tatouages à 60 ans?!? C’est une réalité qui ne nous chatouille pas vraiment quand on a 20 ans mais qui doit finir par nous tracasser…
julie lavoie : moi je trouve cela beau des tatouage j’en n’ai un sur l’avant bras droit c’est un dragon chinois. je penses m’a faire un autre plus tard.
Diane D : Bonjour, Je trouve hideux les tatouages sur un ou deux bras en entier. A les regarder,
j’ai quasiment la nausée . Par contre, j’aime un léger tatouage choisi avec un goût certain et qui ne
heurte pas la vue de quiconque. Merci pour vos bons reportages.
Les fautes communes_Rédaction
- le plus pire - le pire
- j'ai aucune idée - je n'ai aucune idée
- l'administration nous donne pas - ne nous donne pas
- si ils - s'ils
- devraient être tester - devraient être testé
- chaque cinq ans - à tous les cinq ans
- ils ne sauve pas - ils ne sauvent pas
- déménage dans un autre pays - à un autre pays
- certificat d'enseignant - certificat d'enseignement
- beaucoup des - beaucoup de
Les expressions : http://www.connectigramme.com/subjonctif.html/odyframe.htm
Quelle est votre idée du bonheur?
Activité de post-visionnement: Il était une fois les Boys
Voici quelques pistes de questionnement. I faut choisir trois (3) de ces sujets puis écrire 100 mots sur chaque.
• Comment le hockey ou tout autre sport contribue-t-il à développer une identité personnelle? Et une identité nationale?
• Le hockey représenté dans ce film correspond-il au hockey d’aujourd’hui? (Considérez le fait qu’on joue sur une patinoire extérieure)
• Décrivez les qualités et les compétences qu’un bon entraîneur devrait avoir pour une équipe sportive d’adolescents. Doit-il être une étoile dans son sport, un sage, un modèle, un parent? Et le capitaine d’une équipe.
• Créer un réseau narratif qui relie la vie des gens de ton entourage grâce à un sport.
• Peut-on inclure un sport tel que le hockey dans une étude sérieuse de l’histoire du Canada? Explique ton point de vue à l’aide d’au moins trois arguments.
• Comparer ce film à d’autres films sportifs. Qu’ont-ils en commun et de différent?
• Tentez de décrire tous les clichés que vous avez vus dans ce film. Rendent-ils le film plus ou moins intéressant ou amusant?
• Faites une comparaison entre ce film et un autre film basés sur les sports, la compétition ou l’esprit d’équipe que vous auriez vu.
• Si vous avez vu le film La Guerre des tuques, discutez des thématiques semblables et différentes et comparez plus en profondeur les deux films.
• Comme les filles et les femmes ne sont pas très présentes dans ce film, quelles conclusions pouvez-vous tirer sur le rôle des filles et des femmes dans les années soixante?
• Si un étranger ne connaissant pas le Canada visionnait ce film quels trois éléments de la culture québécoise et canadienne pourrait-il en tirer?
• Comparer le profil d’un héros sportif de l’époque de vos parents ou de vos grands-parents avec celui d’un héros sportif de votre époque? Comparer l’attitude du fan de l’époque à celle d’un fan d’aujourd’hui?
• Décrivez ce que la fatalité signifie pour vous? À la suite de l’accident de Ben, on entend dire que Dieu en aurait décidé ainsi?
• Écrire une critique du film en établissant votre propre système d’évaluation et qualifier votre notation.
• Rédigez un court conte ayant pour titre : « La vie n’est pas une partie de hockey »
• Comment le hockey ou tout autre sport contribue-t-il à développer une identité personnelle? Et une identité nationale?
• Le hockey représenté dans ce film correspond-il au hockey d’aujourd’hui? (Considérez le fait qu’on joue sur une patinoire extérieure)
• Décrivez les qualités et les compétences qu’un bon entraîneur devrait avoir pour une équipe sportive d’adolescents. Doit-il être une étoile dans son sport, un sage, un modèle, un parent? Et le capitaine d’une équipe.
• Créer un réseau narratif qui relie la vie des gens de ton entourage grâce à un sport.
• Peut-on inclure un sport tel que le hockey dans une étude sérieuse de l’histoire du Canada? Explique ton point de vue à l’aide d’au moins trois arguments.
• Comparer ce film à d’autres films sportifs. Qu’ont-ils en commun et de différent?
• Tentez de décrire tous les clichés que vous avez vus dans ce film. Rendent-ils le film plus ou moins intéressant ou amusant?
• Faites une comparaison entre ce film et un autre film basés sur les sports, la compétition ou l’esprit d’équipe que vous auriez vu.
• Si vous avez vu le film La Guerre des tuques, discutez des thématiques semblables et différentes et comparez plus en profondeur les deux films.
• Comme les filles et les femmes ne sont pas très présentes dans ce film, quelles conclusions pouvez-vous tirer sur le rôle des filles et des femmes dans les années soixante?
• Si un étranger ne connaissant pas le Canada visionnait ce film quels trois éléments de la culture québécoise et canadienne pourrait-il en tirer?
• Comparer le profil d’un héros sportif de l’époque de vos parents ou de vos grands-parents avec celui d’un héros sportif de votre époque? Comparer l’attitude du fan de l’époque à celle d’un fan d’aujourd’hui?
• Décrivez ce que la fatalité signifie pour vous? À la suite de l’accident de Ben, on entend dire que Dieu en aurait décidé ainsi?
• Écrire une critique du film en établissant votre propre système d’évaluation et qualifier votre notation.
• Rédigez un court conte ayant pour titre : « La vie n’est pas une partie de hockey »
Trois projets :
1) Après avoir lu le chapitre 6, écrivez une entrée de journal de la part du scénariste. Écrivez vos expériences et pensées intimes de sa journée et son temps au restaurant (250 mots).
2) Après avoir lu le chapitre 6, déterminez, avec votre groupe, votre role pour le cercle de lecture, puis complétez votre tâche et la remettre à votre chef du groupe avant vendredi matin. Site web: http://cercledelecture.weebly.com
3) (à faire le lundi 7 ou le mardi 8 en classe) Choisissez trois questions ou points de discussion suivants au sujet du pré-visionnement du film Il était une fois les boys. Complétez et remettez les trois paragraphes (réponses) le vendredi 11 avril:
a) Le hockey, est-ce une histoire de compétition, de rivalité ou d’esprit sportif? Donne au moins trois raisons pour expliquer ton point de vue.
b) Faire une recherche sur les années 67 au Québec et plus particulièrement à Montréal. (Expo 67, le rôle des femmes, la relation entre les francophones et les anglophones.
c) Prévisionnez la bande-annonce du film à : http://www.youtube. com/watch?v=WeQixGHbE6s
d) Qu’est-ce que vous pouvez découvrir à propos du rôle du hockey dans la société québécoise de l’époque, et en particulier du culte du héros de l’époque, Jean Béliveau? Cela existe-t-il encore aujourd’hui?
e) Comparez le culte du héros sportif adolescent et professionnel en ce qui concerne la nécessité de l’esprit d’équipe.
f) Quel rôle joue les parents en ce qui concerne la confiance en soi, la motivation et l’esprit sportifs pour les jeunes adolescents? Est-ce que l’entraîneur et les amis ont plus d’influence qu’eux à cet âge?
g) La violence est-elle un élément essentiel à l’appréciation d’un match de hockey?
h) Quel était le cri de ralliement des Trois Mousquetaires? Qu’est- ce que cela signifie encore en 2014?
i) La pauvreté et une vie difficile rendent-elles plus pardonnables des comportements antisociaux?
Examen du mi-semestre:
Partie orale (à l'avance):
Le mariage homosexuel: http://www.youtube.com/watch?v=Z5vf4dF5BuI
Éducation de qualité: http://www.youtube.com/watch?v=xKPP-zgzGS8
Les publicités sur Internet: http://www.youtube.com/watch?v=x6rfWmoeQiI
Avantages d'étudier à l'Uiversité Sainte-Anne: http://www.youtube.com/watch?v=FQawgaIhDEg
Partie écoute (à l'avance)
Rédaction
Compréhension écrite
Déterminants
Gérondif
Syntaxe
Fautes communes:
Les corrections et fautes communes:
Le mariage homosexuel: http://www.youtube.com/watch?v=Z5vf4dF5BuI
Éducation de qualité: http://www.youtube.com/watch?v=xKPP-zgzGS8
Les publicités sur Internet: http://www.youtube.com/watch?v=x6rfWmoeQiI
Avantages d'étudier à l'Uiversité Sainte-Anne: http://www.youtube.com/watch?v=FQawgaIhDEg
Partie écoute (à l'avance)
Rédaction
Compréhension écrite
Déterminants
Gérondif
Syntaxe
Fautes communes:
Les corrections et fautes communes:
Le gérondif
Exercice 1:
1. J'arrive à l'école (je cours) =» J'arrive à l'école ______________________________.
2. Manu fait des bonds (il crie) =» Manu fait des bonds ______________________________.
3. Laurent la regarda (il souriait) =» Laurent la regarda ______________________________.
4. Ne te tache pas (quand tu manges)! =» Ne te tache pas ______________________________!
5. Comment veux tu comprendre (tu parles) sans cesse ? =» Comment veux-tu comprendre ______________________________ sans cesse?
6. Jérémy s'est fait mal (il est tombé) dans la cour.=» Jérémy s'est fait mal ______________________________ dans la cour.
7. Lucile grelotte (elle attend) le bus de 8H. =» Lucile grelotte ______________________________ le bus de 8H.
8. C'est (écouter) que vous vous retiendrez la leçon. =» C'est ______________________________ que vous retiendrez la leçon.
9. Phil a eu un accident (il a calé) au milieu d'un carrefour. =» Phil a eu un accident ______________________________ au milieu d'un carrefour.
10. Si tu ne ronflais pas (quand il dort) je passerais de meilleures nuits. =» Si tu ne ronflais pas ______________________________ je passerais de meilleures nuits.
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-13684.php
Exercice 2:
1. Sami annonce en ____________(rougir) qu'il a mangé tout le chocolat.
2. Elle crie en ____________(lever) les bras au ciel.
3. Elle fait toujours le ménage en ____________ (chanter).
4. Nadia frappe à la porte en ____________(entrer) dans le bureau du directeur.
5. En ____________(aller) au collège, je porterai le pain au four.
6. Samir a glissé en ____________(descendre) l'escalier.
7. Le professeur distribue les cahiers en ____________ (dire) à ses élèves: 'Vous avez bien travaillé. Continuez.'
8. Vous vous êtes trompés en ____________(remplir) votre chèque.
9. Tu écoutes la radio en ____________(faire) tes devoirs?
10. En____________ (s'exclamer), Alice fait la grimace.
Exercice 3:
Directives: Regardez la liste d'utilisation pour le gérondif, puis créez une phrase pour chacun des exemples. Chaque phrase doit avoir deux verbes.
UTILISATION pour exprimer:
a) La simultanéité: Je mange et je regarde la télévision. Je mange en regardant la télévision.
b) La condition: S'il arrive tôt, il pourra assister au concert. En arrivant tôt il pourra assister au concert.
c) La cause: Répond à la question -pourquoi?. En étant malade elle n'a pu aller au travail.
d) La manière: Répond à la question -comment?. En feuilletant mes livres j'ai trouvé d' anciennes photographies.
e) Le temps: Répond à la question -quand?. En sortant de la Faculté j'ai rencontré Juliette.
f) La concession ou l'opposition: Quand 'tout' précède le gérondif. Je suis rentré chez moi tout en ignorant qu'ils seraient là.
Le gérondif est toujours invariable.
1. J'arrive à l'école (je cours) =» J'arrive à l'école ______________________________.
2. Manu fait des bonds (il crie) =» Manu fait des bonds ______________________________.
3. Laurent la regarda (il souriait) =» Laurent la regarda ______________________________.
4. Ne te tache pas (quand tu manges)! =» Ne te tache pas ______________________________!
5. Comment veux tu comprendre (tu parles) sans cesse ? =» Comment veux-tu comprendre ______________________________ sans cesse?
6. Jérémy s'est fait mal (il est tombé) dans la cour.=» Jérémy s'est fait mal ______________________________ dans la cour.
7. Lucile grelotte (elle attend) le bus de 8H. =» Lucile grelotte ______________________________ le bus de 8H.
8. C'est (écouter) que vous vous retiendrez la leçon. =» C'est ______________________________ que vous retiendrez la leçon.
9. Phil a eu un accident (il a calé) au milieu d'un carrefour. =» Phil a eu un accident ______________________________ au milieu d'un carrefour.
10. Si tu ne ronflais pas (quand il dort) je passerais de meilleures nuits. =» Si tu ne ronflais pas ______________________________ je passerais de meilleures nuits.
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-13684.php
Exercice 2:
1. Sami annonce en ____________(rougir) qu'il a mangé tout le chocolat.
2. Elle crie en ____________(lever) les bras au ciel.
3. Elle fait toujours le ménage en ____________ (chanter).
4. Nadia frappe à la porte en ____________(entrer) dans le bureau du directeur.
5. En ____________(aller) au collège, je porterai le pain au four.
6. Samir a glissé en ____________(descendre) l'escalier.
7. Le professeur distribue les cahiers en ____________ (dire) à ses élèves: 'Vous avez bien travaillé. Continuez.'
8. Vous vous êtes trompés en ____________(remplir) votre chèque.
9. Tu écoutes la radio en ____________(faire) tes devoirs?
10. En____________ (s'exclamer), Alice fait la grimace.
Exercice 3:
Directives: Regardez la liste d'utilisation pour le gérondif, puis créez une phrase pour chacun des exemples. Chaque phrase doit avoir deux verbes.
UTILISATION pour exprimer:
a) La simultanéité: Je mange et je regarde la télévision. Je mange en regardant la télévision.
b) La condition: S'il arrive tôt, il pourra assister au concert. En arrivant tôt il pourra assister au concert.
c) La cause: Répond à la question -pourquoi?. En étant malade elle n'a pu aller au travail.
d) La manière: Répond à la question -comment?. En feuilletant mes livres j'ai trouvé d' anciennes photographies.
e) Le temps: Répond à la question -quand?. En sortant de la Faculté j'ai rencontré Juliette.
f) La concession ou l'opposition: Quand 'tout' précède le gérondif. Je suis rentré chez moi tout en ignorant qu'ils seraient là.
Le gérondif est toujours invariable.
Phrases de condition:
Pratique pour les phrases de condition:
http://www.prof2000.pt/users/dany/Conditionmult.htm
http://www.prof2000.pt/users/dany/Conditionmult.htm
Syntaxe de la phrase:
http://primarypad.com/GuGBQ9Vbva
http://primarypad.com/GuGBQ9Vbva
http://www.pomme.ualberta.ca/ling/synt.htm