Vidéo de musique
La vidéo de musique - attentes
La vidéo de musique vous permettre de créer votre propre chanson selon les thèmes d’unité tels qu’ils sont donnés pendant le cours. Les unités sont offertes en formes de thèmes, par exemple la Grèce est divisé en catégories comme :
C’est à vous de déterminer comment vous allez couvrir et inclure les informations de l’unité. Il faut inclure vos apprentissages d’un minimum de dix (10) catégories de l’unité. Par exemple, préparer des costumes authentiques de l’ancienne Grèce pour porter pendant la vidéo. Vous pouvez inclure les scènes des jeux olympiques incluant les courses, la lance du javelot. La musique peut inclure les instruments représentants les instruments de la civilisation et temps. Vous devez écrire la chanson qui jouera pendant la vidéo de musique. Vous avez le choix de soit montrer les mots sur l’écran de la vidéo soit de distribuer une page avec les paroles de votre chanson.
*Il est votre responsabilité de lire et suivre la ‘rubrique d’évaluation pour vidéo de musique’. L’évaluation souligne vos responsabilités face au produit final et votre travail pendant la production de la vidéo de musique. La vidéo de musique –
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La vidéo de musique – résultats d’apprentissage visés
Le cours histoire ancienne n’a couramment pas de guide d’enseignement, alors, les résultats d’apprentissage sont créés et suivis par l’enseignant du cours. Chaque unité suivre le même ordre d’idées selon les catégories de culture, religion et croyances, géographie, nourriture, guerres, etc. Cela dit, les résultats d’apprentissages sont créés pour valider l’apprentissage de l’histoire ancienne dans tous les domaines. La vidéo de musique doit répondre aux résultats d’apprentissage généraux d’une des quatre unités, soit la préhistoire, l’Égypte, La Grèce ou la Rome. Les résultats d’apprentissages généraux pour la Grèce et La Rome sont :
La vidéo de musique va aussi répondre aux besoins des résultats d’apprentissage ITC pour le niveau secondaire. Les résultats ITC qu’il faut acquérir sont : FONCTIONNEMENT ET CONCEPTS DE BASE FCB 12.3 (RELIÉ À FCB 9.6) L’élève fait preuve de facilité dans l’utilisation du vocabulaire spécialisé relatif aux technologies qu’ils emploient dans son apprentissage de la langue. (FCB 12,3) PRODUCTIVITÉ OLP 12.2 (RELIÉ À OLP 9.2, 9.6) L’élève peut évaluer, choisir et utiliser des outils d’enregistrement digitaux afin de développer et de démontrer les compétences langagières visées dans le programme d’études d’arts langagiers. OLP 12.4 (RELIÉ À OLP 9.4, 9.5) L’élève évalue, sélectionne et utilise tout un éventail de supports et de technologies de l’information et des communications pour créer, corriger et publier ses travaux en toute autonomie COMMUNICATION TC 12.2 (RELIÉ À TC 9.1, 9.2) L’élève peut appliquer avec un esprit critique les compétences technologiques dans un vaste éventail de supports électroniques, visuels et imprimés, dans le cadre de communications formelles et informelles TC 12.3 (RELIÉ À TC 9.1) L’élève peut concevoir et créer des documents électroniques dans le cadre de l’accomplissement de tâches liées à son apprentissage TC 12.4 (RELIÉ À TC 9.3) L’élève peut découvrir ses propres valeurs, connaissances et culture et celles des autres telles qu’elles sont exprimées sous forme électronique ou autre, mettre en commun ces valeurs, connaissances et cultures et y réfléchir TC 12.5 (RELIÉ À 9.1 – 9.3) L’élève peut utiliser l’équipement et les logiciels multimédia pour élaborer des présentations non linéaires et interactives |
Voir exemplaire d'une vidéo de musique ici
Noter les remarques suivantes:
- la chanson doit avoir les paroles
- la lumière doit être suffisante
Évaluation- liste de critères pour le contenu:
- La vidéo de musique doit inclure :
- les informations de dix (10) catégories de l’unité comme mentionné en haut
- la chanson, créer par le groupe, incluant un minimum de trois vers et un chorus qui se répète (faites attention à la grammaire écrite et orale)
- les costumes authentiques qui décrivent l’ancienne civilisation
- lumière est appropriée pour la scène
- de bonnes transitions entre les scènes
- envoyer le format MP4
60% - Le contenu historique, les liens entre les dix catégories et les faits concrètes.
32% - La production technologique.
8% - La présentation à la classe